Denný poriadok

 

V materskej škole pozostáva výchovno-vzdelávacia činnosť z relatívne ustálených, rytmicky sa striedajúcich organizačných foriem dňa, v ktorých sa vzhľadom na optimálny biorytmus a zdravú životosprávu dieťaťa uspokojujú jeho potreby a záujmy, túžby po poznaní a činnosti. Usporiadanie denných činnosti sa spracúvajú vo forme denného poriadku, ktorý poskytuje priestor na pokojný, bezpečný, aktívny a zmysluplný pobyt dieťaťa v MŠ.

 

Všetky organizačné formy denného poriadku sú po pedagogicko-psychologickej stránke rovnocenné. Nie je správne, ak sa preceňuje jedna z nich, pretože všetky majú vplyv na rozvoj osobnosti dieťaťa a preto ich pedagogický usmerňujú kvalifikovaní učitelia predprimárného vzdelávania.